来源:宝安日报发布时间:2021-10-12 11:44
高萍老师带领孩子们阅读。
名师档案
高萍,从教22年,小学语文老师,光明区基础教育系统名师微团队主持人,发表《愉快教育实施策略》《趣谈小学语文课堂上的提问技巧》《浅议小学语文教学中的“读”》等多篇论文荣获国家、省、市级一二等奖,参与市区级多项德育、语文教学、心理健康方向的课题研究。
读特客户端·深圳新闻网2021年10月12日讯 (宝安日报记者 龙冠斌 通讯员 吕珏铷/文 记者 管强 通讯员 刘燕婷/图)一堂堂趣味盎然的语文课、一本本精心批改的作业本、一批批茁壮成长的学生,在2021年深圳市“优秀教师”、光明区秋硕小学教学处主任高萍老师看来,这就是她人生中最宝贵的财富。二十多年,她学会的知识都跟教育有关,跟如何培育学生密切相关,她一辈子都不想离开三尺讲台。
老师也要当改革创新的弄潮儿
改革创新是时代发展的强劲动力,更是教育发展的时代主题。
从教22年来,高萍一直认为,老师也要当改革创新的弄潮儿,主动融入教育发展大潮,培育时代新人。她沉浸在“愉快教育”的研究与实践中,努力让学生主动地、生动活泼地学习并能够全面和谐地发展,创新形成了一套行之有效的“愉快教育”模式,培养学生语文兴趣,提升语文素养。
“愉快教育”模式注重课堂的趣味性。比如,在《小胖墩儿与小嘎子比赛摔跤》这个经典片段学习时,她在引导学生充分朗读的基础上,引入“梦想剧场”环节,让学生分组排演课本剧。学生积极研读文本并展开想象,合作编写剧本在课堂上“竞演”。而后,她又让学生观看电影《小兵张嘎》中的片段,学生们兴趣来了,开心地说:“高老师,我们可以把下一篇《红楼梦》剧本编写出来演。”
在课堂上感受到学习语文的快乐,学生们爱上了语文。毕业生刘梦瑶回忆说:“高老师的课,从不按常理出牌,有时直接把我们拉到外面草坪上课,有时整节课让我们排练语文课本剧,有时教我们朗诵……我们全班的语文学习兴趣因此极度高涨。”
让孩子喜欢来学校不愿意放假
“愉快教育”模式在班级管理上也有独到之处。高萍倡导班级管理民主化,单单拿“班规”来说,她和学生一起讨论拟定,逐条逐字修改确定好了,才会制作出来挂在教室墙壁上,使得“班规”成为全体学生一致认同和乐意遵守的守则。
结合班级学生特点,高萍还借鉴并创新了一套适合本班的“班级货币管理体制”——班级事务大到班级常规管理、班级比赛,小到擦窗户、整理讲台、培植绿植等,都有专门的学生负责,每个岗位也都有班级货币增值办法,班主任随时随地作检查指导。班级币每周会兑奖一次,一月一表彰激励学生,有效增强班集体的凝聚力和学生的动力。
这样一来,班内工作形成程序化和制度化,孩子们参与班级事务管理的热情高涨。在高萍的长期引领下,班上每一个学生都养成了良好的学习习惯,班上的学习氛围浓厚;自习课上,学生们或认真阅读,或自主写作业,真正达到了自主管理。每天下午,学生们分工合作,把教室打扫得干干净净。
课堂有趣、活动精彩、班级有爱,学生们喜欢上高萍老师的课,喜欢在高萍老师的班上,也喜欢上了秋硕小学。每次放学或者放假,大家总是依依不舍,不愿意离开校园,总想跟高萍老师、同学们多待一会,假期也是反复问家长什么时候才开学,期待新学期。