光明区实验学校（集团）举办“智雅少年大闯关”活动

智雅少年大闯关。

读特客户端·深圳新闻网2022年1月11日讯 （记者 谢燕丽 通讯员 朱晓玲 艾秋菊）近日，光明区实验学校（集团）举办第七次“智雅少年大闯关”活动。

“智雅少年”成长册。

多维融合，助力学科素养落地

闯关活动现场以寓考于乐的形式，按语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等多学科、多领域设置挑战关卡，如：语文的“积累小能手”、数学的“时光小超人”、英语的“单词小达人”、音乐的“歌唱小达人”、美术的“小小手绘师”、体育的“跳绳小健将”等。活动融知识性、趣味性、实践性于一体，通过学科跨界、资源整合，建构学生的高阶思维与多维视角，对学生的阅读素养、思维表达、动手实操等进行了全方面综合考评，充分肯定学生的个性发展，让每个孩子都能发光。

据了解，“智雅少年大闯关”活动是光明区实验学校（集团）“‘智雅少年’综合素养评价改革体系”的一个环节。该校顺应我国基础教育评价改革的时代潮流，已于2018年9月开始把“‘智雅少年’综合素养评价改革体系”作为提升教育教学质量和培养学生综合素养的重要工作，努力实现科学的基础教育学生评价导向。

“智雅少年”成长册。

多元立体，撬动综合素养提升

“双减”之下，减负提质的关键在课堂，支点在课程。为此，“智雅少年”综合素养评价改革体系有了新的突破和创新，从注重学科素养的考评升级到综合素养的落地，突出表现在《“智雅少年”成长册》评价内容的变化上，如：从学业评价推进到德、体、美、劳各方面，既包含文化学科的学业评价，还包括思想品德、身体心理、劳动审美等综合素质评价。其中，班主任寄语、自我评价、家长寄语、假期收获等内容，真正凸显“五育融合”。

此外，评价主体、评价形式的多元立体也是一大亮点。首先，评价主体包括各学科老师、毛遂自荐的同学、朋辈关系的小组成员，还有家长代表。家长参与学校评价工作，是光实开放办学的底气；智雅小萌娃争当小考官，是自信向上的朝气。其次，评价形式具体以三个层级的“智雅少年大闯关”形式开展：备课组展示、科组展示、全校展示。孩子们在有趣有益的评价中实现探索赋能、多元发展。

小小辨认家。

多彩绽放，“智雅”少年赋能前行

“‘智雅少年’综合素养评价改革体系”的评价结果，将一张张试卷化成一项项能力，将分数化为其乐融融的活动，避免一张试卷定评价的弊端，也顺应“双减”政策新形式。光明区实验学校（集团）的此项评价改革本着敢为人先的勇气，从最初的语文、数学、英语学科评价改革“小步走”，逐渐实现全学科改革的“大步走”，到凸显德智体美劳“五育融合”的“跨越走”，到目前落实“双减”政策背景下的“稳步走”，逐渐走出了一条独具光实特色的评价改革之路，走出了评价改革人人参与、快乐参与、不断优化的新局面。改革自推行以来，深受学生喜爱、家长认可，为光明基础教育的评价改革先行示范做出了积极的贡献。

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