教育是发现和成就 教学要有意思又有意义——专访光明区马山头学校教师丘燕飞

丘燕飞在课堂上鼓励学生展现自我。

读特客户端·深圳新闻网2022年5月24日讯 （宝安日报记者 黄国焕 文/图）将课堂打造成学生全面成长和自我展示的舞台，将充满趣味性的魔术表演引入教学过程，受到学生和家长的一致肯定和欢迎……光明区马山头学校数学老师丘燕飞在25年的从教生涯中，坚持“和谐课堂”“教育就是发现和成就”的教学理念，继承和发展“小先生制”教学智慧，由一名代课老师，一步步成长为省级小学理科名师培养对象，其最新教研成果更是荣获了深圳市第四届教育科研成果一等奖。

学不止步

在一次次挑战中砥砺奋进

丘燕飞的教师梦从福建省龙岩市一个偏僻的山村开始萌芽。

1994年，通过自身努力，他以优异成绩考入福建省长汀师范学校，1997年毕业后如愿实现了自己做老师的梦想。刚毕业就迎来一个不小的挑战——任教三年级一个班兼班主任。他很珍惜这个锻炼的机会，以饱满的热情投入教学工作，获得了孩子们的充分信任和喜爱。在第二年全镇期末抽考中，他带领的班级的数学分数排名第二，全镇5个100分中，他任教的班级就有3个。

1999年是丘燕飞教师生涯的一个转折点，他选择前往浙江温州一所学校应聘，并获得该校校长赏识，被顺利录取。为适应学校教育要求，丘燕飞开始系统阅读各类教育专著，同时积极听取小学部所有老师的课，慢慢积累、摸索适合自己的教学方法、班级管理技巧以及课堂教学组织形式。

怀着对深圳的向往，2001年，丘燕飞来到公明应聘，在面试中，他独特的教学方法令人耳目一新，在上千名应聘者中脱颖而出，率先被公明中英文学校录取。在深圳做代课老师期间，丘燕飞又通过不断的学习提升，成为了一名公办学校的正式老师。

不忘初心，学不止步。从1999年开始，丘燕飞通过自考先后取得了大专、本科文凭。他每晚坚持阅读1小时，教育学、心理学、文学等均有涉猎，不断提升自身的综合素养，这也为他日后从事教学课题研究、撰写课题论文和教学专著打下了坚实基础。

和谐课堂

让教学有意思又有意义

丘燕飞认为，教育就是发现和成就。在教学中，他特别注重“和谐课堂”的营造，经常和学生打成一片、玩到一块，耐心了解每一位学生的家庭情况，倾听每一位学生心底的声音，不放弃每一位后进生。他积极发现学生身上的闪光点，并以此为切入口，激发后进生的自信心和学习兴趣。不少家长慕名而来，特地要将小孩交给丘燕飞带。

丘燕飞深入实践前辈的教学智慧，继承和发展大教育家陶行知“小先生制”教学理念，将课堂的舞台还给学生，创造一种“无师”的幸福课堂。“学生既可以做别人的徒弟，也可以成长为别人的先生，更可以是自己的导师，完成自我教育的目的，实现个人的身心和谐发展。”在他的课堂上，不但师生关系和谐，学生之间也形成了见贤思齐、先进带后进的良好氛围。

兴趣是最好的老师。丘燕飞深谙此道，他创造性地将魔术元素与数学内容相结合，开发出《数学魔术》课程，学生大呼“原来数学真的很有趣”，学习兴趣和效率得到大大提升。记者在丘燕飞的办公室看到，他书柜上除了各类教学书籍，还摆满了各式各样的魔术道具，他还给记者现场表演了魔术“明日之环”“皮筋穿越”，俨然一位舞台上的魔术师。

“教学要有意思又有意义。”丘燕飞进一步解释说，有意思，就是要好玩；有意义，就是教学要有高站位，让学生从知识、方法、思想、文化融合等四个层次获得生命成长。

致力教研

专著获市教育科研成果一等奖

在25年的从教生涯中，丘燕飞获得了诸多荣誉，包括深圳市说课比赛特等奖、深圳市教学成果一等奖，并成为深圳市名师工作室主持人、教师资格国考考官，同时还是省级小学理科名师培养对象。

在教学之余，丘燕飞努力成为一位学者型老师。他坚持探索“和谐课堂”教学法，20余年来持续开展“重拾小先生制教学智慧实践研究”，在《辽宁教育》《基础教育参考》等教育杂志发表了30多篇教育教学论文，并撰写了《丘燕飞与和谐课堂》和《继承·创新·发展：小先生制让教育更和谐》两部专著，该成果荣获了深圳市第四届教育科研成果一等奖。

“教育就是发现和成就，把人类智慧的光芒播撒到荒芜的地方。”丘燕飞说，他愿意把自己的所学无私分享给年轻教师，让更多学生在快乐中学习，在幸福中成长。

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