2022年光明区“年度教师”畅谈教育故事 在光明区追梦筑梦 走向更广阔教育舞台

读特客户端·深圳新闻网2022年7月13日讯 （宝安日报记者 龙冠斌 通讯员 冯钰程 吕珏铷/文 记者 卢正辉/图）7月12日下午，2022年光明区教育系统“年度教师”揭晓。本报记者采访了钟杰、饶秀芳、卢巨丰三位“年度教师”，一起来看看他们在平凡中闪耀光芒的教育故事吧。

2022年光明区教育系统“年度教师”钟杰：

把孩子的成长故事写成教育专著

“在光明区、光明中学从教的11年，比我在其他地方工作20年所取得的成就更多，这对我个人来说是一个很大的突破。”近31年教师生涯里，钟杰老师深耕德育工作，一直都是班主任，深受学生、家长欢迎，备受同行尊敬。她在光明找到了更加闪耀的舞台，在突破自我中走出了光芒璀璨的教育人生。

2011年来到光明区光明中学从教前，钟杰老师已经在四川等地颇有名气。她在教学之余，读了数百万字的教育类书籍，专业水平迅速得到多方认可。为了挑战自己，钟杰老师勇敢走出舒适区，来到了光明中学任教。

在光明中学，钟杰老师担任过全年级倒数第一的初三班主任，并在一年之后，让这个班级成绩上升到了年级第四。每带一个班级，她都把自己跟孩子们的成长故事，写成一本本教育专著，字里行间倾注着对孩子们的关心。“我是一个把学生的成长当作国家大事来对待的人，所以我特别注重学生未来发展，学生需要什么样的教育，我就做什么样的教育。平时我自己也比较好学，喜欢写作，喜欢反思。”钟杰老师说。

在光明区，钟杰老师荣获了光明首位“全国优秀教师”、广东省名班主任、深圳市地方级领军人才等多项荣誉，出版教育专著近20部，是光明教育人的杰出代表之一。钟杰老师说，能获得这么多荣誉，得益于深圳开放包容的环境，得益于光明区教育局搭建了广阔的教师发展平台，得益于光明中学历任校长的信任。

“学校夏升红校长对我非常宽容——能够理解我、支持我，放手给我一个班或者学科，给我非常大的自由空间。他还告诉我，一个做深度教育研究的人，目光不能只盯在学生分数上，应该关注得更多。后来我也想明白了，自己的目光不能着眼于‘小教育’，应该关注‘大教育’，把育人拓展延伸得更宽更广。”钟杰老师说。

近年来，钟杰老师发挥广东省名班主任工作室主持人引领作用，培养出了6名光明区家庭教育讲师团讲师，3名“深圳市我最喜爱的班主任”，3名深圳市名班主任工作室主持人。

2022年光明区教育系统“年度教师”卢巨丰：

陪伴学生成长共筑教育“双螺旋”

“DNA双螺旋由两条链构成，我就像那条母链；而学生就像那条子链，DNA在进行复制的时候，母链会引导着子链由一个个脱氧核糖核苷酸逐渐连接而成，像极了师生关系。”卢巨丰是光明区高级中学高中生物老师，从教13年来，他和学生共筑起了融入生命的教育“双螺旋”，引领学生向着远方生长，成就彼此。

在带2019届高三时，晚自习很吵闹，一度让卢巨丰老师十分焦虑，担心学生们的学业，害怕学生们虚度了时光。于是，他尝试从治标入手，采取拆分班级上晚修的方式，将一半学生转至空教室上自习，并且每晚他都坚持陪伴。一段时间后，有学生开始对他说：“老师您也太辛苦了吧！一周有6天都在教室里陪我们晚修到10点，我们不会再吵闹了，您还是早些回家陪陪您不满周岁的小女儿吧。”

这样的“陪伴”当然辛苦，但卢巨丰老师知道它发挥成效了，因为学生话语中饱含着对他的感恩和自律的决心。卢巨丰老师坚持一个月后，当学生合班上晚修时，大家都能遵规守纪安静自习，学习成绩也稳步提升。那一年班级的考试成绩稳居同层次第一，每个月都拿到文明班级，连文明宿舍评比也是一马当先，卢巨丰老师也获评“光明区十佳班主任”称号。

卢巨丰老师认为，每一位学生都有着不同的特质。他做了8年班主任，耐心分析每一位学生特点，并运用教育知识“互补配对”，引导学生“合成”出更好的自己。而在学生们日益成型的过程中，他的班主任工作也开展得更加从容。

2019年下半年，卢巨丰老师开始承担2021届高二年级教学管理工作，他要陪伴的学生从一两百人陡增到了1400多人。他的工作内容变得更加重要而复杂，需要为新高考第一届学子做更多的谋划。没有现成的选科指导方案，他就四方收集资料、寻求专家指点；没有现成的走班教学编排模式，就一个方案一个方案排查、优化。在他的坚持和全体师生共同努力下，学校新高考第一届高三续创佳绩，本科率突破90%，优投率也再创新高。

卢巨丰老师说，自己将继续做好教育这份终身事业，引导更多的子链生成，让子链成长为母链。

2022年光明区教育系统“年度教师”饶秀芳：

点燃星星火炬 让爱传承延续

饶秀芳老师是东周小学体育老师、少先队大队辅导员、德育主任。她从小深受党恩，爱心人士给她写信寄学费、老师给她扎头发聊心事、政府资助让她成长成才，正是这份爱给予她无限的成长力量，让她成为了村里第一位大学生，并如愿成为了一名人民教师。当了老师以后，她积极投身红领巾和体育教育事业，像那些爱她的人一样去爱孩子们。

初登讲台，饶秀芳老师就告诉自己一定要努力工作，将这份爱传递下去。有一天，在体育课上，她发现常有几个孩子游离于集体之外。于是，她钻研教学，把每节课都当成公开课来备，推行“69小组”合作机制、“五育融合”课堂模式、“运动达人”评价体系等，在一次次的摸索与实践中，这些孩子渐渐变得阳光自信，学会了团结协作，更懂得了拼搏超越的体育精神。如今，他们有的成了体育社团的主力队员，有的通过体育特长考入了重点中学，更有的站上了全国一等奖的领奖台。

育人之旅充满挑战，也充满爱，或涓涓细流，或掷地有声。2014年，她成为了一名少先队大队辅导员。怎样才能让红色教育浸润孩子的心灵呢？她开辟“党团队传承”活动阵地，带领孩子们到斑驳的碉楼宗祠间，寻找光明本土的红色记忆；到宏伟的博物馆里，感受改革开放的伟大精神。在一个台风天，漫天雨帘中，三个学生相互协作将国旗收好，捧在怀中。“那一刻，我知道，红色的种子已然在孩子们心田落地生根。”饶秀芳老师说。

渐渐地，饶秀芳老师教育影响不再局限一个学校，而是一个区域。作为区级名师，她带团队、做课题，引领教师专业成长；作为市红领巾导师团导师，她编教材、作宣讲，与深圳市乃至全国的少先队辅导员分享自己的育人模式；作为国家社会体育指导员，她带领团队创编文明礼仪操，受邀在全国少先队工作年会上展演。

“因为爱，我不愿放下，我要像那些爱我的人一样去爱我的孩子们；因为爱，我更不舍放下，我要把这份最深情的爱奉献给伟大的教育事业。”饶秀芳老师说。

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