楼村小学：将生态文明教育融入教育教学工作日常

楼村小学绿色生态文明的校园。

深圳新闻网2024年4月23日讯 （光明新闻记者 龙冠斌 通讯员 罗永波/文 记者 李立治/图）开展爱苗护苗活动、在茅洲河边成为“河道长”、提出金点子助力节水护水……在光明区楼村小学，小小少年们践行生态文明理念，为绿色发展、可持续发展添砖加瓦。

近年来，楼村小学深入落实“科技·生态·幸福”光明教育理念，以“三·三·三”育人工程为指引，从绿化、美化、净化三方面打造生态文明校园硬件，依托星级积分激励体系引导师生全员参与生态文明建设，广泛开展生态文明教育实践活动等，将生态文明教育融入教育教学工作日常，推动生态文明理念落地开花，生态文明教育结出丰硕成果。

大力创建绿色生态文明校园环境

如何开展生态文明教育？与师生学习生活相关的校园，即是重要的载体。楼村小学始终坚持环境育人理念，从绿化、美化、净化三方面对校园植被、绿化带、操场、生态文明教育劳动实践基地、墙体等进行全方位打造，为师生创建最优雅的绿色生态文明校园环境。

其中，楼村小学通过建设“会说话的墙”，将环境保护、生态文明建设、污染防治、节能减排等规章制度以及学生生态文明特色艺术作品等“上墙”，营造美的氛围。在世界地球日期间，楼村小学引导学子创作节水护水绘画作品，优秀作品即可“上墙”，激励更多学子践行生态环保理念。同时，开展“最美办公室”“最美教室”的自评互评，实现“三生”——树立最美生存意识、营造最美生长环境、营造最美生成文化。

在班级中，楼村小学大力推进“人人有事做”，采取班级小管家竞聘的形式，让校内包干区及班内的每一项班务劳动项目都有劳动小能手负责。以小见大，学生在校园的生态文明建设劳动过程中不仅净化了校园环境，而且在实践中对生态文明建设有了更深入的认识与理解。

学子在生态文明教育劳动实践基地收获知识。

引导师生全员参与生态文明建设

依托楼村小学学生一日常规“10”规范形成量化积分评价表，教育引导学生从养成“服装礼仪”到“爱护公物”，爱自己的同时爱护一花一草，让学生不仅形成了自尊、自爱、自信，而且养成了文明公德之心。

据了解，楼村小学创新德育工作“主题化”以及德育教育“活动化、合力化”，形成“一主两翼六常规”的德育管理新模式，以星级积分激励体系实现全员积极参与生态文明建设。从课间文明到爱国卫生，学生不仅在“微声、微步、微笑”中传递文明，而且在主动维护校园卫生的过程中体会“爱班、爱校、爱家、爱国”。这种激励育人的德育模式，为楼村小学开展生态文明教育打下坚实的基础。

此外，楼村小学还提出了六个倡议：绿色校园从节约用电开始、绿色校园从节约用水开始、绿色校园从节约用纸开始、绿色校园从节约粮食开始、保护校园环境从我做起、绿色校园人文环境从我做起。师生们纷纷响应，以实际行动践行生态文明理念。在植树节期间，同学们走进校园认识花草树木、清理植物带等，从身边做起、从小事做起，爱护环境。

走出校园，师生的生态文明习惯一以贯之。他们不仅主动维护校园周边及社区的生态环境，还通过“大手拉小手”让身边的家长、社区的大人们一起为生态文明建设而努力。

生态文明教育实践活动蓬勃开展

在“行在光明·美在微处”中，学生通过演讲的形式宣扬正能量；在劳动教育主题月中，学生通过“学习劳动-走进生态-形成评价-分享收获”的方式，不仅在实际行动中维护并发展了绿色和谐的校园生态文明，而且在劳动者的角色体验中，学会尊重劳动成果，保护生态环境，进一步将文明品质内化于心……

楼村小学广泛开展生态文明教育实践活动，包括校内和校外两种形式。在校外，楼村小学组织学生积极参与“践行能源节约使命 共筑绿色低碳家园”活动，通过废物利用手工作品展，提升师生能源节约、低碳环保意识；在“节水惜水护水”活动中，学生们提出金点子，用实际行动为社区节水护水，并通过创意画宣扬节水观念；在“垃圾分类系列”活动中，学校师生通过“体验学习-实践应用-作品分享”等形式不断提升垃圾分类意识。

另外，在“我是小小楼道长”和“我是小小河道长”活动中，楼村小学学子纷纷行动起来，在小区楼栋充当起“楼道长”，在茅洲河边成为“河道长”，用实际行动在社区中播撒文明的种子，让高素质的绿色文化内涵在社区中遍地开花。

经过多年实践，楼村小学生态文明教育结出了累累硕果，先后获评“广东省绿色学校”“广东省书香校园”“深圳市‘无废城市细胞’建设单位”“光明区公共机构节水型单位”“光明区十佳文明校园”“光明区生态文明教育特色示范校”等荣誉。

面向未来，楼村小学将继续在“科技·生态·幸福”光明教育理念引领下，不断深化拓展“三·三·三”育人工程内涵，注重对学生生态文明意识的启发、引导和培养，扎根日常开展生态文明教育，助力美丽中国建设。