光明区开展中小学人工智能教育教师培训

光明区开展中小学人工智能教育教师培训。

深圳新闻网2024年6月19日讯（光明新闻记者 龙冠斌 通讯员 谢小天/文 记者 卢正辉/图）近期，光明区分小学、初中两个学段开展中小学人工智能教育教师培训，进一步提升中小学教师队伍的人工智能素养，同时充分挖掘和利用现有资源，自主设置区域人工智能教育课程，助推光明区中小学人工智能教育高质量发展。全区近100名中小学人工智能教育教师参加培训。

本次培训主要包括专家讲座、案例分享、资源设计和汇报三个方面，帮助老师们在学中做、做中学，充分借助已有的优质经验，初步构建光明区人工智能课程资源。在专家讲座环节，深圳市教科院信息科技教研员吴良辉老师作了“解读《深圳市义务教育人工智能课程纲要》”专题讲座，对课程纲要近期的修订工作进行详细对比，帮助老师们更加细致地了解和理解人工智能素养目标，形成人工智能课程教、学、评闭环。宝安区黄田小学耿琳老师作了“搭建情境实验，助推学科融合”专题讲座，主要从为什么要开展实验探究、实验探究有哪些类型、实验课例展示和如何评价情境实验课堂四个方面进行经验分享。龙华区教科院小学信息科技教研员邓翠玲老师作了“素养导向的人工智能课程建设初探”专题讲座，全方位介绍了龙华区在中小学人工智能普及课程建设方面的经验和路径。

在案例分享中，宝安区清平实验学校姜涵弘老师作了“素养本位的信息科技实验课程”案例分享，从文件和课标中选取相关要求，强调了实验课程设计的重要性，整体介绍了相关课例的设计和实施路径，详细阐述了设计过程中的思考和改建方向。深圳市福永中学纪丹老师作了“浇花系统探秘”案例分享，旨在引导学生搭建一个简易的物联系统，体验物联网系统如何采集数据、传递数据和反馈数据。宝安区黄田小学耿琳老师作了“模拟智能手表”案例分享，以日常生活中的智能手表为出发点，设计了三个实验内容和实验任务单，并从三个实验任务的学习目的、实验准备、实验步骤等方面进行讲解分析。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”全体参训教师分小组以工作坊的形式开展教学资源讨论和设计。大家以《深圳市义务教育人工智能课程纲要》为指引，依托深圳市人工智能平台资源，对教学设计和实验清单进行优化和迭代。各小组通过明确主题、创设情境、分解项目等流程完成各学段教学资源建设和汇报。