各学校采取有力措施创建幸福校园
该负责人表示，两年多以来，新区各学校纷纷成立了“幸福校园”创建领导小组，围绕《光明新区建设幸福校园实施方案》《光明新区建设幸福校园评估细则（试行）》及《光明新区建设幸福校园评估说明》，逐条进行落实。
玉律小学致力于校园环境改造，为师生营造像家一样舒适的环境，采用“三放三收”的方式让教师当家做主，培养师生家园意识，如举行教职工生日会。
东周小学大力开展学生社团建设，成立生命教育、科技教育、阳光体育三大类学生社团。大力开展名师工作室建设，做到场地、人员、经费、制度、评价等五落实，建立了语文、数学、英语、综合4个校级名师工作室。完善校园环境配套措施，扎实推进“生命课堂”。
新区高级中学创新引入学生自主管理，学生自发成立了“魔术社”等38个社团。
公明中学科研引领教师幸福，学校有2个省级课题、1个市级课题和4个区级课题，绝大部分骨干教师参与研究；组织女教师学习形象色彩，每月组织生日座谈会；开设情商专题课程，试行将情商测量纳入学生评价加强非智力因素的培养。
光明中学各教研组开展幸福课堂论坛和星级教师评选，《开展“新基础教育”试验，促进幸福校园建设的研究》课题获准立项。
逐步形成幸福教育工程长效机制
通过两年多的幸福校园创建，新区绝大部分学校和幼儿园对幸福教育的理念和幸福校园的创建有了比较清晰的理解，并将幸福教育融入了办学理念和治校方略。各学校和幼儿园“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”长效机制正在形成。
据统计，在对200名家长问卷调查中发现，家长对学校管理状况满意程度为75%，对学校师生关系状况满意程度为81%，对学校教师工作状况满意程度为82%，对家校沟通情况满意度为79%；在对500名学生问卷调查中发现，学生喜欢学校人数为61%，喜欢所学学科的人数为73%，喜欢老师的人数为76%；在对300名教师问卷调查中发现，喜欢自己职业的教师人数为68%。上述数据，均比“幸福校园”创建前有一定程度提高。
深圳晚报 丁荡新 邱杰 文/图