“大美玉”自主自觉成长焕发璀璨光芒

玉律小学麦丽萍老师在上语文研讨课。

深圳新闻网7月5日讯 近三年，全校共有课题17个，其中国家级课题1个、省级2个、市级8个；教师团队在各级各类比赛中获奖431项，包括国家级24项、省级9项、市级40项……光明区玉律小学在“新基础教育”理念引领下，扎根日常、脚踏实地开展教学和教研实践，激发教师内生力，推动教师自主自觉成长，形成了“以骨干为核心，以青年教师为主力军”的三层梯度教师团队，为重量级教学、教研成果频传打下了扎实根基。

教师团队 正式迈入全员发展新阶段

教师发展是学校教育充满生命活力的核心。五年前，地处原特区外的玉律小学，教师成长基本依靠个人基本功底和素养，发展平台又相对单薄，整个团队成长相对片面、缓慢。2014年9月，就任玉律小学校长后，王婷全身心投入到教育教学研究中，积极主动加入“新基础教育”研究，开展高质量、高品质和持续性的教育实践活动，激发教师团队内生力。

具体工作中，玉律小学在华东师范大学“新基础教育”专家指导下，关注不同层面教师的发展，把着力点放在对梯队教师的分层成长建设上，不断优化、重建教师团队。其中，骨干教师队伍的成长建设是“大核心”。近三年时间里，华东师范大学专家到校指导“新基础”研讨活动近90次，一批骨干教师在专家面对面、手把手的辅导中脱颖而出，成长为学科带头人。

玉律小学还积极搭建更多的平台，比如组织骨干教师外出进修学习、参加“新基础教育”共生体学校研讨会等，促进他们成长。在骨干教师“大核心”带动下，学校集体备课、研讨扎实化，教师团队逐步形成三层梯队，开始迈入全员发展新阶段。教师课程领导力也从“浅层特色打造”走向“品牌课型研究”，英语“词汇句型成熟课型”、语文“阅读表演课型”等品牌接连涌现。

绽放光芒 为品牌建设注入强劲动能

作为教师发展乃至学校发展的核心引领者，玉律小学校长王婷以身作则，与教师团队共同成长，被评为深圳市第三批科研专家工作室主持人，全区仅两人。

如今，玉律小学教师团队在“新基础教育”研究这一外力的雕琢，以及自主自觉成长的内生力驱动下，如“大美玉”般焕发出璀璨的光芒：2018年11月19日，语文教研组到上海参加“全国教育戏剧与学科教学的研究活动”，把语文教研组的研究特色推向了全国的舞台，扩大了课型的影响力；英语科的“单元整体教学研究”深入研究，带动了教师的教学教研能力的提升，2018年12月，学校承办了“新基础教育”全国英语教学研讨活动，获得了与会专家、教授、共生体教师的高度好评；今年“新基础教育”小学数学精品课全国研讨会上，李彩虹老师展示了一堂规律探究课——《比赛场次》……受到专家和同行高度赞誉。

校方表示，将继续扎根日常，做好“完善科组职能架构，孕育基层发展力量；健全教师成长体系，搭建教师成长平台；融通两个层级研讨，提升教师专业能力”三篇“大文章”，全力推动新阶段教师成长策略的落地，为“小美玉”的多元成长和学校的品牌建设持续注入强劲动能。

宝安日报记者 龙冠斌 通讯员 何军华 温桂勇/文 记者 卢正辉 通讯员 詹洁榕/图