坐落在红花山下，美丽的公明中学校园。

深圳新闻网9月29日讯 光明新区公明中学依托老校丰厚的底蕴，遵循“培养积极心理品质、力促师生最大发展”的办学理念，使学校从“心”出发，落实立德树人的根本任务，紧紧围绕构建“教、培、研”一体化的校本科研模式，促进“教师的最大发展”，形成“专家引领、名师孵化、实践反思、总结提升”的教师专业成长层级递进体系。

课题研究 开创科研新常态

光明新区公明中学坚持倡导“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的理念，坚持开展基于问题解决的行动研究，旨在解决教育教学中遇到的实际问题。在此理念的引领下，近几年来，学校的立项课题在数量和质量上稳步提升。目前，学校完成和在研的独立课题中有国家级课题1项，省级课题6项，市级课题11项（其中教师课题5项，学生小课题6项），区级课题14项。从2011年起，学校课题从零到有再到日渐增多，现有课题31个，其中30个是独立立项课题，覆盖了心理、语文、思品、历史、物理、体育、美术、生物、数学等九个学科，参与的教师人数100多人。

省级课题《信息化教学创新实践促进教师科研能力发展的策略研究》，促进了信息技术和教学教研的深度融合，教师信息技术整合能力普遍提高；省级课题《初中教师与家长的合作技能研究》，开创了家校合作共赢的新局面；课题《初中语文批注自学式阅读的实践探究》，从实际出发，探索语文教学新思路，为语文核心素养的全面提升奠定了基础。全方位的课题布局，多层面的课题研究，开创了科研新常态。学校初步形成了校长挂帅，分管副校长主抓，科研处牵头，科组长、备课组长组织，各科老师积极参与的多梯队科研队伍，为学校教育教学质量的全面提升提供了强大的智力支持。

2017年6月，公明中学被中国教育学会挂牌为“中小学创意布艺特色教学与创作实践基地”。

科组建设 营造浓郁教研氛围

学校英语课组、语文课组先后被评为深圳市优秀科组荣誉称号。数学科组的“初中数学三段三学教学方式的研究”课题研究成效显著，经过三年的试验和改进，已经在全校范围内普及推广，教学质量提升明显。物理科组的思维导图研究也逐步走向成熟，让学生的物理学习更轻松、更高效。

学校充分把握校青年教师大比武、区光明杯大赛、市学科技能大赛等机会，以学科组为单位，集思广益，互助共赢，营造浓郁教研氛围。在2016年的第四届光明杯优质课大赛中，校内初赛历时一周，共有26位选手参赛，在准备决赛的一周中，共有8位参赛教师共磨了将近30节课，科组教师听课、评课、磨课蔚然成风。

互助共生 促进教师专业成长

教师带着课题研究任务，开题、调研、验证、写作，读书、实践、反思、升华，做课、评课、讲座、分享，情境的、随机的、专题的研讨活动，随时可以在备课组、科组以及学校会议中感受到校本科研活动的脉搏。学校不定期组织赠阅图书活动，撰写读书笔记，分享读书体会；青年教师大比武从学校开办至今从未间断过；“教育叙事”比赛紧跟时代脉搏，不少教师形成了写教学和教育反思的习惯。

为调动全校教师积极性和创造性，学校举办名师讲座，从中科院教授郭曰方进校园与师生互动，到陕师大教授何聚厚的“互联网+教学”；从华东师范大学教授秦启庚心理健康教育，到陕师大党委书记甘晖的对教育的殷殷情怀，公明中学的老师徜徉在一次次的心灵洗礼中，享受着一次次的精神盛宴。学校支持教师走出去，参加全国、省级、市级、区级的各类培训。

2016年9月至今，教师外出培训达150余人次。目前，学校有区级名师11人，中学政治工作室主持人1个，其中学科带头人2人，名班主任1人，骨干教师4人，骨干班主任1人,教坛新秀2人。近3年，学校有15名教师在市级以上各类教学比赛中获奖，教师的专业能力和素养得到普遍提升。

2017年9月13日，公明中学两个省级课题成功结题。

课程建设 引领学校特色发展

丰富而专业的师资力量，助力公明中学专门心理健康活动课程的开设。截至目前，学校心理健康教育课程已开设11年，初一、初二年级每周每班开课1节，初三每月一次以上，结合中学生阶段心理发展任务、中学生年龄特点等开发、设计校本心理课程，自编校本教材《中学生心理自助手册》，受到学生欢迎，成为学生喜爱的课程之一，也成为了区级地方课程在全区推广。这门特色课程，对孩子培育良好的性格品质、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯发挥着至关重要的作用。

学校的体艺教育课程丰富多彩，目前开设了创意布艺画、舞蹈、行进打击乐、合唱、足球、篮球、田径、园艺栽培、定向越野、无线电测向等10门校本课程，孩子们自主选择学习，提高了体艺技能、学习兴趣和综合素养。

公明中学自2014年起开发了创意布艺画课程，该课程旨在通过引导学生参与创意布艺画探索实践，唤醒他们欣赏美，发现美，表达美的能力，让他们在艺术的熏陶中培养出健全的人格、阳光的心态、团结协作的精神、坚持不懈的毅力，力促学生最大发展。

以生为本、基于本土、提倡环保、创意实践是该课程的四大特色。该课程不要求学生有很好的美术基础，爱好美术、愿意动手的孩子都能参与创作。该课程基于对光明新区本土自然风物、古迹建筑等题材的关注，将美术教学活动的内涵从课堂延伸到校园、家庭、社会，极大地调动了学生的创造热情和学习兴趣。该课程旨在引导学生尝试运用生活中的废旧材料进行美术创作，体现低碳环保的理念。该课程综合了科学、色彩、造型、材质等方面的知识，让学生自觉进行综合探索和艺术创造。

在2016年深圳市好课程评比中，创意布艺画课程获得深圳市一等奖。2017年5月，作为深圳市唯一的受邀代表，学校的创意布艺工作室还参加了第四届中国（广州）国际艺术教育展，受到广泛的关注和赞誉。6月，学校正式挂牌“中小学创意布艺特色教学与创作实践基地”，这是由中国教育学会美术教育专业委员会在广东省授予的首个美术特色课程基地。

该课程从2014年开设至今，从教师自行摸索到自主编写教材，再到如今成为全国中小学创意布艺特色教学与创作实验基地。它已然成为公明中学乃至光明新区艺术课程特色建设的一面旗帜。

分享共赢 做有温度的科研

分享共赢，做有温度的科研。这是公明中学近年来探索总结出的科研理念。科研需要脚踏实地，从问题出发，在合作探究中实现共赢；科研需要潜心付出，用事实说话，在实践反思中取得进步。助力教师成长，助力学生发展，助力特色建设，在科研兴校的路上，公明中学必将负重前行，走得更远。

晶报记者 张国防

通讯员 冯睿 王瑾瑶 许远亮/文、图